CAtegoria (familiares, terapeutas e ou educadores)
- 10 disciplinas
- certificado de 600 horas
Médica formada pela Faculdade de Medicina de Campos- 2012; Pediatra formada pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)/ Hospital Universitário Pedro Ernesto (HUPE)- 2014; Especialista em Desenvolvimento e Comportamento Infantil; Pediatra concursada das prefeituras de Campos dos Goytacazes-RJ e Macaé-RJ.
Laura Mansur
Professora
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos (1982) ; Especialista em Educação Médica (1997); Mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do NorteFluminense Darcy Ribeiro (2001); Doutora em Educação, linha de Educação Inclusiva, na UERJ (208); Especialista em Psicopedagogia Clínica E Institucional (2019); Pedagoga e Professora assistente da Cadeira de Pediatria da Faculdade de Medicina de Campos, desde 2002; Coordenadora de Extensão da Faculdade de Medicina de Campos; Pedagoga do Instituto Federal Fluminense- Campos/RJ; Coordenadora do Ambulatório Interdisciplinar de Atenção à Criança, no Hospital dos Plantadores de Cana de Campos/RJ
Faculdade de Medicina de Campos; Coordenou Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto Federal Fluminense, Campos dos Goytacazes, e na Faculdade de Medicina de Campos. Pesquisadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa (LATECA - UERJ). Pesquisadora CNPQ, do Núcleo de Estudos Avançados em Educação, do Instituto Federal Fluminense; Tem interesse por pesquisa em Infância e autismo e desenvolve pesquisa sobre o tema, bem como tem interesse nos temas Formação de Professores, Educação Inclusiva, Educação Médica. Autora de 05 livros; Foi coordenadora Geral do Programa Parfor no Instituto Federal. Fluminense, até 2016.
Faculdade de Medicina de Campos; Coordenou Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto Federal Fluminense, Campos dos Goytacazes, e na Faculdade de Medicina de Campos. Pesquisadora do Laboratório de Tecnologia e Comunicação Alternativa (LATECA - UERJ). Pesquisadora CNPQ, do Núcleo de Estudos Avançados em Educação, do Instituto Federal Fluminense; Tem interesse por pesquisa em Infância e autismo e desenvolve pesquisa sobre o tema, bem como tem interesse nos temas Formação de Professores, Educação Inclusiva, Educação Médica. Autora de 05 livros; Foi coordenadora Geral do Programa Parfor no Instituto Federal. Fluminense, até 2016.
Odila Mansur
Professora
Psicólogo Especialista em Transtornos do Espectro Autista pela Universidade de Araraquara (2018). Possui especialização em Neuropsicologia (Unyleya, 2020), Análise do Comportamento Aplicada para autismo e deficiência intelectual (Centro Universitário Celso Lisboa, 2021) e Mestrado em andamento na área da Educação (Unicarioca). Tem larga experiência em autismo e intervenção ABA, temas nos quais já participou de diferentes congressos nacionais e internacionais e ministrou cursos presenciais e à distância. Também tem experiência em avaliação diagnóstica infantil, Habilidades sociais e estilos parentais.
É Sócio-diretor e Professor da Academia do Autismo, Sócio-Diretor, Supervisor clínico do Centro Mosaico (Rio de Janeiro), Coordenador da pós-graduação em Terapia analítico comportamental infantil do CBI of Miami/Celso Lisboa e Professor da pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista (FAEESP).
Fábio também é sócio da Associação Brasileira de Análise do Comportamento (ACBR) e Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC) e está em processo de certificação internacional de Supervisor ABA (QBA).
Sobretudo, Fábio é pai do Guilherme e do Fernando, ambos diagnosticados no Espectro Autista, e marido de Mayara.
Clique aqui para acessar o Currículo Lattes do Professor
É Sócio-diretor e Professor da Academia do Autismo, Sócio-Diretor, Supervisor clínico do Centro Mosaico (Rio de Janeiro), Coordenador da pós-graduação em Terapia analítico comportamental infantil do CBI of Miami/Celso Lisboa e Professor da pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista (FAEESP).
Fábio também é sócio da Associação Brasileira de Análise do Comportamento (ACBR) e Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC) e está em processo de certificação internacional de Supervisor ABA (QBA).
Sobretudo, Fábio é pai do Guilherme e do Fernando, ambos diagnosticados no Espectro Autista, e marido de Mayara.
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Fábio Coelho
Professor
Possui graduação em Psicologia-Habilitação e Formação de psicólogos pelo Centro Universitário Padre Anchieta (2010). Mestre em Psicologia pelo departamento de Psicologia Experimental da Universidade de São Paulo - Usp (2013). Doutor em Psicologia pelo departamento de Psicologia Experimental da Universidade de São Paulo - Usp (2016). Atualmente é pós-doutorando no departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - Usp. É diretor técnico do Centro Terapêutico-Educacional Potencializar (CETEP) em Jundiaí, São Paulo, Brasil. É coordenador nível pós-graduação lato senso em Neuropsicologia Aplicada ao Transtorno do Espectro do Autismo no Child Behavior Institute - CBI of Miami. Atua, clinicamente, com avaliação psicológica e neuropsicológica de distúrbios do neurodesenvolvimento, assim como, atua com intervenção baseada em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro do Autismo.
Djalma Freitas
Professor
Possui Graduação em Educação Física e Fisioterapia. Doutora e mestre em Distúrbios do desenvolvimento pelo Mackenzie. Pós graduação física adaptada para populações especiais e Psicomotricidade. Graduação em Fisioterapia e Educação Física. Gestora do projeto TEA em movimento em Osasco. Coordenadora e Docente de curso de Graduação em Educação Física em SP. Docente de Pós graduação em diversas Universidades. Professora da rede estadual há 14 anos.
Carolina Quedas
Professora
Membro da ISAAC-Brasil, International Society for Augmentative and Alternative Communication. Fonoaudióloga pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MINAS); Pós-graduação em Transtorno do Espectro Autista TEA pela Child Behavior Institute of Miami (CBI of Miami); pós graduanda em Neurociências – pela UFMG. Qualificação profissional em Uso terapêutico de Tecnologias Assistivas: direitos das pessoas com deficiência e ampliação da comunicação, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Valéria Santos
Professora
Terapeuta Ocupacional
Certificada em Integração Sensorial pela Universidade Sul da Califórnia
Mestranda da Clínica Médica da UFRJ
Formação do Conceito Neuroevolutivo Bobath Infantil.
Formação Internacional no Modelo Dir floortime
Formação Internacional de Práxis
Especialidade em atendimento com crianças e adolescente dentro do Espectro Autista, há mais de 15 anos
Formação em Neurociência
Formação em Teoria de Integração Sensorial de Ayres
Formação pela Universidade da Carolina do Norte: Programa TEACCH sobre autismo
Ex-Membro da Associação Brasileira de Integração Sensorial (ABIS)
Certificada em Integração Sensorial pela Universidade Sul da Califórnia
Mestranda da Clínica Médica da UFRJ
Formação do Conceito Neuroevolutivo Bobath Infantil.
Formação Internacional no Modelo Dir floortime
Formação Internacional de Práxis
Especialidade em atendimento com crianças e adolescente dentro do Espectro Autista, há mais de 15 anos
Formação em Neurociência
Formação em Teoria de Integração Sensorial de Ayres
Formação pela Universidade da Carolina do Norte: Programa TEACCH sobre autismo
Ex-Membro da Associação Brasileira de Integração Sensorial (ABIS)
Fernanda Carneiro
Professora
Psicopedagoga e Terapeuta ABA Especialista em Neuropsicologia (Faculdade Ipatinga); Especialista em Neuropsicologia da Educação (Faculdade Unilagos); Graduanda em Psicologia (UVA) Curso em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e atraso no desenvolvimento(Neuroconecta); Especialista em ABA - Análise do Comportamento aplicada para Autismo e Deficiência Intelectual (Child Behavior Institute- CBI); Curso Protocolo de Avaliação Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (Academia do Autismo); Curso de Aprofundamento teórico em ABA (Academia do Autismo).
Nathalia Belmonte
Professora
Pós Graduação em Autismo
Descrição
O curso visa divulgar o conhecimento científico e práticas Clínicas e educacionais que contribuem com a melhoria da Qualidade de vida de indivíduos com diagnóstico de TEA(Autismo).
Público Alvo
Profissionais graduados nas áreas da Saúde, Educação e outras áreas do conhecimento.
Objetivo do curso
Apresentar as características e a heterogeneidade das alterações que acometem o desenvolvimento de pessoas no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), desde o diagnóstico até suas demandas de Intervenção nos contextos terapêuticos, familiar e Educacional. Com isso, espera-se poder contribuir com a Formação e Especialização de profissionais interessados, para que possam avaliar suas práticas Clínicas e educacionais e aprimorá-las.
O que você vai aprender
Disciplina 1 – Contextualização e Critérios Diagnósticos
Disciplina 2 – Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce
Disciplina 3 – Avaliação e Planejamento das Intervenções Derivadas da Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
Disciplina 4 – Neuropsicologia
Disciplina 5 – Habilidades Sociais
Disciplina 6 – Desenvolvimento Motor no TEA
Disciplina 7 – Linguagem e Comunicação Alternativa
Disciplina 8 – Terapia Ocupacional e Reorganização Sensorial
Disciplina 9 – Educação Inclusiva e Ensino Estruturado
Disciplina 10 – Metodologia Científica